סדנה חווייתית המזמינה התבוננות והעמקה בהכרות עם קבוצות שונות בחברה הישראלית. במהלך הסדנה נחשוב על מקומנו בחברה ועל הגיוון שמרכיב אותה, נבחן את מקומו של “הצד השני” ונלמד לזהות גשרים המחברים בין הקבוצות השונות, למצוא מכנה משותף ולחזק הבנה, סבלנות וקבלת השונה. מנחה : הדר קינן דובין שכבת גיל : על יסודי משך הסדנה : שעה וחצי אופן למידה : פנים אל פנים הרכב הקבוצה : מורים וצוותים מובילים

האם אנחנו מאפשרים לתלמידים ולעצמנו לטעות, ליפול – ולגדול מזה? דרך סיפורים, תרגילים ושיח פתוח נבחן מה מלמד אותנו הכישלון, איך מתמודדים עם טעויות בכיתה ובחיים והופכים חוויות של קושי או אכזבה למקור ללמידה, יצירתיות וחוסן אישי.  נבחן כיצד מתן דגש גם על כישלונות יכול לעצב תרבות כיתתית ובית-ספרית המעודדת התנסות, אחריות ואומץ לנסות שוב. המשתתפים ייצאו עם כלים להנחיית שיח על התמודדות, חוסן וצמיחה. מנחה: מאיה עמר שכבת גיל: יסודי | על יסודי משך הסדנה: שעה וחצי אופן הלמידה: פנים מול פני

סימולציה במרחב אינטימי המדמה התנסות במציאות מורכבת העוסקת בסוגיות ואתגרים הלקוחים מחיי בית הספר. ההתנסות מצולמת בוידאו ונצפית ע"י עמיתים בחדר הסמוך. היא מתרחשת בסביבה בטוחה ובהנחיית אנשי מקצועי, מאפשרת תרגול וקיום מעגל שיח עמיתים משמעותי, בו לכל אחד יש מקום לשיתוף בידע מקצועי, נסיון, העלאת רעיונות ומחשבות לדרכי ההתמודדות כחלק מרוח גבית מחזקת. ניתן להגיע עם חדרי מורים, קבוצה וכבודדים. *** בסדנה זו תהיה תוספת תשלום עבור שחקן. . מנחה : יוליה סודקוב שכבת גיל : קדם יסודי | יסודי |

מהו ויסות רגשי ואיך לעזור לילד לא מווסת? האם קרה לכם פעם שהקשבתם למוזיקה וכשביקשו מכם להנמיך, פתאום הבנתם שכפתור הווליום לא עובד ובמקום להנמיך את עוצמת הרעש, רק הגברתם אותה. כולם צעקו עליכם להנמיך, אבל ככל שצעקו יותר ככה עוצמת הרעש רק הלכה והתגברה....... ככה בדיוק מרגיש הילד שלא מצליח לווסת את רגשותיו. הוא חווה את כל קשת הרגשות בעוצמות מאוד גבוהות וכל ניסיון להבין, לדבר, לעזור נתקל בהתנגדות ודחיה מצדו ולפעמים אפילו מגביר את העוצמות. אז איך עוזרים? מה עושים? איך עובדים עם ילד

מהלך היום ילדים מתמודדים עם אין ספור סיטואציות רגשיות וחברתיות. חלקן מחזקות וחיוביות, חלקן מאתגרות וקשות. אלו הן הסיטואציות שיוצרות הזדמנויות ללמידה ולחיזוק המיומנויות החברתיות והרגשיות. חשוב לא לנסות להימנע מהן, אלא לנצל אותן ללמידה והתפתחות. במפגש נלמד איך לזהות ילדים עם קשיים חברתיים, איך לפתח תוכנית חברתית כיתתית ואישית ואיך לעבוד על אקלים כיתה חיובי.  מנחה : יוליה סודקוב שכבת גיל : קדם יסודי | יסודי | על יסודי משך הסדנה : שעה וחצי אופן למידה : פנים אל פנים הרכב הקבוצה :

במפגש נדבר על הבניית דרכי תקשורת, ועל חשיבות מעורבות הורית יעילה ומקדמת בעשייה החינוכית הבית ספרית. כמו כן, המשתתפים יכירו מודלים שונים להתמודדות עם קונפליקטים ויקבלו כלים להתנהלות מקצועית ורגישה בעבודה עם הורים במצבי משבר. מומלץ לערוך סדרת מפגשים בהם נדבר על -התמודדות עם התנגדויות של הורים, התמודדות עם קונפליקטים מול הורים, יום הורים אחר, בניית אימון בתקשורת עם הורים מנחה : יוליה סודקוב שכבת גיל : קדם יסודי | יסודי | על יסודי משך הסדנה : שעה וחצי אופן למידה : פנים אל פנים הר

בסדנה נלמד עקרונות לעיצוב סביבת למידה שמותאמת למגוון לומדים, תוך הפחתת חסמים והנגשת הלמידה לכל תלמיד בכיתה הטרוגנית. המשתתפים ירכשו טיפים וכלים פרקטיים ליצירת כיתה שמאפשרת לכל תלמיד למצות את הפוטנציאל שלו, תוך שמירה על ניהול כיתה יעיל. * מומלצים 2-3 מפגשים. מנחה : טל לביא שכבת גיל : יסודי | על יסודי משך הסדנה : שעה וחצי אופן למידה : פנים אל פנים הרכב הקבוצה : מקבוצה קטנה ועד מליאה

הידעתם.ן?  מחקרים מוכיחים שמרגע כניסת ילדי הגן למסע הלמידה שלהם לאורך השנים בביה"ס, מד שאילת השאלות שלהם יורד.  למה זה קורה? מה קורה בדרך? ובכלל למה אנחנו שאולים? האם כל שאלה היא טובה או חשובה?  איך מעוררים מחדש בקרב התלמידים את הלהט לשאול?  גם אנחנו נשאל... כל זאת ועד ללמידה חקרנית מבוססת שאילת שאלות.  במפגש הממוקד בזמן, נצא עם כלים ורעיונות להעלות את מד שאילת השאלות וכלי יישומי להובלת תהליך חקרני כבסיס ללמידה משמעותית. מנחה : אופירה נחום שכבת גיל : יסודי | חטיבת ביניים משך

יש דברים שלא מופיעים במערכת – אבל הם הלב של החינוך סדנה זו עוסקת בבניית מיינדסט של מובילת מסע – כזו שמעצבת דרך, מחברת אנשים ויוצרת משמעות אמיתית בכיתה. נכיר מודל ייחודי ונלמד איך להפוך את הכיתה לקהילה חיה ונושמת, לעורר סקרנות, ליצור רגעים שיזכרו, ולשלב בין רצינות לצחוק ובין ערכים לחוויה.  המשתתפות יצאו עם השראה, רעיונות וכלים פרקטיים לעיצוב מסע כיתתי ועם אנרגיה מחודשת. מנחה: מאיה עמר שכבת גיל: יסודי | על יסודי משך הסדנה: שעה וחצי אופן הלמידה: פנים מול פנים הרכב הקבוצה: מקבוצה

כיצד לפתוח שיעור בצורה שתסקרן את התלמידים ותגרום להם להיות מעורבים כבר מהרגע הראשון? מהי הדרך הטובה ביותר לגרום לידע חדש להיקלט ולהישאר לאורך זמן? ואיך לסכם שיעור באופן שיטמיע את התובנות הלימודיות? בסדנה נלמד איך להפוך את השיעור לחוויית למידה משמעותית. נקבל כלים וטכניקות מעשיות לתכנון וארגון שיעורים בצורה חכמה ויעילה, החל מפתיחה מרתקת ועד לסיכום ממוקד. מנחה : ויקי אריאלי שכבת גיל : יסודי | על יסודי משך הסדנה : שעה וחצי אופן למידה : פנים אל פנים הרכב הקבוצה : מקבוצה קטנה למליא

למידה משמעותית ויעילה, הפנמת החומר הנלמד במקסימום השתתפות מעשית של הלומדים.  איך? חוויה - משחק - למידה הדרך המוצלחת ביותר לכבוש את תשומת לב הלומדים חייבת להיות מונגשת בצורה יצירתית וקולעת לנושא אותו נרצה ללמד. בסדנה נחשף ונלמד איך לייצר אווירה משחקית במגוון פלטפורמות. מנחה : ויקי אריאלי שכבת גיל : יסודי | על יסודי משך הסדנה : שעה וחצי אופן למידה : פנים אל פנים הרכב הקבוצה : מקבוצה קטנה למליאה

עומס המשימות רק גדל והיכולת לנהל זמן היא כבר לא רק מיומנות ארגונית - היא המפתח לפיתוח לומדים עצמאים ומצליחים. סדנה זו נועדה לצייד אתכם, המורים, בגישות וכלים פרקטיים שיאפשרו לכם להקנות לתלמידים שלכם את היכולת לתכנן, לתעדף ולבצע משימות בצורה יעילה ועצמאית. נחקור יחד אסטרטגיות שיעזרו לתלמידים להפוך ממקבלי הוראות למנהלי זמן בפני עצמם. כלים לניהול זמן ולמידה עצמאית מנחה : ויקי אריאלי שכבת גיל : יסודי | על יסודי משך הסדנה : שעה וחצי אופן למידה : פנים אל פנים הרכב הקבוצה : מקבוצה קט

בעולם חינוכי שבו אנו שואפים לטפח לומדים עצמאים, עולה השאלה – כיצד נשלב בתוכו את כוחה של קבוצה? סדנה זו תעניק לכם כלים שיאפשרו לתלמידים לפתח מיומנויות של חשיבה עצמאית, לקיחת אחריות ופתרון בעיות, ובו זמנית, לרכוש את היכולת לעבוד בשיתוף פעולה פורה ואפקטיבי. נלמד איך להפוך את עבודת הצוות למנוף לפיתוח למידה עצמאית, ואיך לגרום לכל תלמיד להיות גם שחקן יחיד וגם חבר צוות מוביל. מנחה : ויקי אריאלי שכבת גיל : יסודי | על יסודי משך הסדנה : שעה וחצי אופן למידה : פנים אל פנים הרכב הקבוצה :

הוראת מיומנויות – הכנה לעולם המשתנה בעולם שבו גבולות הידע משתנים במהירות, למורים יש אחריות חשובה: להעניק לתלמידים כלים שיישאו עמם אל העתיד. בסדנה נעסוק בהגדרת המושג "מיומנויות", נזהה את המיומנויות המרכזיות הנדרשות במאה ה־21, ונלמד כיצד ללמד אותן באופן מפורש ומשולב בתוך מקצועות הלימוד השונים. המשתתפים יכירו גישות מעשיות ושיטות הוראה יישומיות שיסייעו להם לטפח בכיתה לומדים חושבים, סקרנים ובעלי מסוגלות גבוהה. * מומלץ ל2-3 מפגשים. מנחה : טל לביא שכבת גיל : יסודי | על יסודי משך הסד

איך לומדים להיות לומדים טובים יותר? בסדנה נעמיק במושג מטה־קוגניציה ונגלה מדוע הוא כל כך משמעותי להוראה וללמידה וכיצד לשלבו במיומנויות שונות בלמידה. מומלצים 3-4 מפגשים בנושאים: הכרות הלומד עם עצמו, חשיבה על האסטרטגיות בתחומי דעת שונים, חשיבה על המיומנויות הנכללות במטלות שונות. מנחה : טל לביא שכבת גיל : יסודי | על יסודי משך הסדנה : שעה וחצי למפגש אופן למידה : פנים אל פנים הרכב הקבוצה : קבוצה קטנה סביב מקצוע משותף או מליאה של מורים במקצועות שונים

מארז למידה - חורף של יחד ומרק חם אחד בשיא החורף, כשהכיתות מתכרבלות עם סווצ'רים וחיוכים, יצרנו מארז חורפי מחמם לב לתלמידים ולמורים בתוכו תמצאו פעילויות מרגשות, שיח רגשי, עבודת צוות, משמעות, יצירה וחיבור אמיתי בין הילדים לעצמם ולחברים.אם בא לכם כיתה שמרגישה כמו מרק חם במיוחד, מוזמנים להיכנס למארז ולהתאהב.

מי לא מכיר.ה את השיר ? יהונתן גפן יוצר בלתי נלאה, איש רב פעלים: סופר, משורר, פזמונאי, מתרגם, מחזאי ותסריטאי,  עיתונאי, פובליציסט, עורך, סטיריקן, קומיקאי ומנחה. נפרדנו מיהונתן גפן , אך חשבנו שיש לציין דווקא את יום הולדתו של יהונתן גפן החל ב- 22.2, לחגוג את חייו ויצירותיו. איך חוגגים? עושר של יחידות הוראה – לכל הגילים, לכל הילדים.ות ביוגרפיה, שירים, סיפורים וספרים ואפילו – הקדשה מיהונתן גפן תודות לבינה המלאכותית.

אביב מתקרב, ואיתו גם עונת הטיולים והלמידה מחוץ לכיתה - זו הזדמנות מצוינת להוציא את הלמידה אל הדרך, ולהפוך את הסביבה הקרובה והרחוקה למשאב למידה חי, פועם ומשמעותי. הערכה "נ.צ על המפה" מזמינה את התלמידים לעבור מתפקיד של צופים פסיביים לחוקרים אקטיביים, כאלה שמתכננים, חוקרים, שואלים שאלות ומובילים את הלמידה בעצמם. מה יש בערכה? 🌿 בניית מסלול טיול על ידי התלמידים 🌿 חקר נקודות ציון והסיפור שמאחוריהן 🌿 פיתוח מיומנויות ניווט, תכנון, הדרכה ועבודת צוות 🌿 חיזוק תחושת מסוגלות, ביטח

נתינה זו דרך חיים- תעשה טוב תקבל טוב עידו הוא ילד של ערכים, נתינה, עשיית הטוב ללא תמורה. הוא האמין ש"נתינה זו דרך חיים - תעשה טוב, תקבל טוב". בחרנו בפסג"ה להכין מערך שיעור על עידו ועל הערכים המובילים בחייו - התנדבות, עידוד ואופטימיות. שיעור שהוא השראה על לוחם אמיץ שהוא השראה. ​

עיסוק במושג החירות בדרך קצת אחרת - ההבדל בין חופש לחירות, מהו חופש אישי ולמי האחריות על הבחירות שלנו. בנוסף, משמעות הסמל והכנת סמל המייצג את 'חירות ישראל'. מצגות מותאמות לכיתות ג'-ד' ולכיתות ה'-ו'. ​

סיפורם של אנשי נוננטולה וילדי וילה אמה הוא סיפור שואה אחר. סיפור ייחודי של הצלה, אכפתיות, דאגה לאחר, לזר ולשונה - חרף כל הסכנות. זהו סיפור שכדאי ואף צריך לספר לתלמידים ולתלמידות. ראש העין מצדיעה לתושבי נונטולה מערך למידה - יסודי  תמונות מספרות- יסודי ​ מערך למידה - חטיבות עליונות ​ גלויות מספרות- חטיבות עליונות ​ יושקה מספר את סיפור ילדי וילה אמה ​

כך התחלנו... ביקורים במגזר העסקי, במגזר השלישי ובמגזר הציבורי סרטון לסכום העשייה במהלך הפיתוח המקצועי קישור

בתקופה כ"כ מטלטלת ומורכבת, בחרנו להתמקד בשיעור על אור ויוזמה דרך המודל קש״ת (תכנסו למצגת ותגלו מה הם ראשי התיבות) באמצעות סמל הקשת בענן,...

הבחנה בין מושגים גיאומטריים: התלמידים ילמדו להבדיל בין מצולעים (דו-ממדיים) לבין גופים הנדסיים (תלת-ממדיים). זיהוי ויישום גיאומטרי בסביבה יומיומית: הכרת הצורות והגופים כפי שהם מופיעים במרחב מסחרי. שימוש במיומנויות חקר ולמידה פעילה: התלמידים יתעדו את המציאות הגיאומטרית סביבם באמצעות צילום ומיון. קישור